Hlavní

Migréna

Metoda myšlení šesti klobouků Edwardem De Bonem

Metoda šesti klobouků je jednou z nejúčinnějších metod organizování myšlení, kterou vyvinul anglický spisovatel, psycholog a specialista v oblasti kreativního myšlení, Edward de Bono. Ve své knize „Six Thinking Hats“, kde Bono popisuje techniky, které pomáhají strukturovat kolektivní i osobní duševní činnost, je činí produktivnější a srozumitelnější..

Metoda šesti klobouků myšlení vám umožní rozvinout flexibilitu mysli, kreativitu, dokonale pomůže překonat tvůrčí krizi, pomůže učinit správné rozhodnutí a přesněji sladit váš způsob myšlení s vašimi cíli a cíli. Je zvláště vhodný pro hodnocení neobvyklých a inovativních nápadů, kdy je důležité vzít v úvahu jakýkoli názor a zvážit situaci z různých perspektiv..

Podstata metody šesti klobouků
Metoda Edwarda de Bono je založena na konceptu paralelního myšlení. Toto nebo toto rozhodnutí se zpravidla rodí ve střetu názorů, diskuse a polemiky. S tímto přístupem se často dává přednost tomu nejlepšímu z možností, ale tomu, které v debatě úspěšně pokročilo. V paralelním myšlení (v zásadě konstruktivním) existují různé přístupy, názory a myšlenky, které nejsou protikladné a nesrážejí čela..


Šest klobouků myšlení v procesu řešení praktických problémů pomáhá vyrovnat se se třemi hlavními obtížemi:
1. Emoce. Místo přemýšlení o řešení se často omezujeme na emoční reakci, která určuje naše budoucí jednání..
2. Zmatený. Nevíme, co dělat a kde začít, cítíme se nejistě (je to evidentní buď, když čelíme složitému víceúrovňovému úkolu, nebo když se potýkáme s něčím poprvé).
3. Zmatek. Když se snažíme mít na paměti velké množství informací vztahujících se k úkolu, snažíme se být logické, důsledné a tvořivě přemýšlet, být konstruktivní, a také se ujistit, že lidé kolem nás (partnery, kolegové, partneři) jsou takoví, obvykle všichni nevede k ničemu než ke zmatku a zmatku.

Metoda 6 myšlení klobouků pomáhá překonat tyto potíže rozdělením procesu myšlení do šesti různých režimů, z nichž každý je prezentován ve formě metaforického klobouku určité barvy. Takové rozdělení dělá myšlení více soustředěným a stabilnějším a učí nás, jak postupovat s různými aspekty.

Šest myslících klobouků
1. Bílý klobouk myšlení je způsob, jak zaměřit pozornost na všechny informace, které máme: na fakta a čísla. Kromě údajů, které máme, „oblékání bílého klobouku“, je také důležité zaměřit se na možná chybějící, doplňující informace a přemýšlet o tom, kde je získat..
2. Červený klobouk - klobouk emocí, pocitů a intuice. Aniž by šlo o detaily a zdůvodnění, jsou v této fázi vyjádřeny všechny intuitivní odhady. Lidé sdílejí emoce (strach, zlost, obdiv, radost atd.), Které vznikají při přemýšlení o konkrétním rozhodnutí nebo návrhu. Je zde také důležité být upřímný, a to jak se sebou samými, tak s ostatními (pokud existuje otevřená diskuse).
3. Žlutý klobouk je pozitivní. Když to uvedeme, přemýšlíme o údajných výhodách, které řešení přináší nebo nabízí, přemýšlíme o výhodách a perspektivách určitého nápadu. A i když na první pohled tato myšlenka nebo řešení neslibuje nic dobrého, je důležité vypracovat tuto velmi optimistickou stránku a pokusit se identifikovat skryté pozitivní zdroje.
4. Černý klobouk je přesným opakem žluté. V tomto klobouku by měla přijít na mysl pouze kritická hodnocení situace (nápady, řešení atd.): Buďte opatrní, podívejte se na možná rizika a tajné hrozby, na významné a imaginární nedostatky, zapněte režim vyhledávání pitidge a buďte trochu pesimističtí.
5. Zelený klobouk - klobouk kreativity a kreativity, hledání alternativ a provádění změn. Zvažte všechny druhy variací, vytvářejte nové nápady, upravujte stávající a podívejte se na vývoj ostatních lidí, nezpochybňujte nestandardní a provokativní přístupy, hledejte jakoukoli alternativu.
6. Modrý klobouk - šestý klobouk myšlení, na rozdíl od ostatních pěti, je určen k řízení procesu implementace myšlenky a práce na řešení problémů, nikoli k hodnocení návrhu a zpracování jeho obsahu. Zejména použití modrého klobouku před vyzkoušením všech ostatních je definicí toho, co zbývá udělat, tj. stanovení cílů a na konci - shrnutí a diskuse o výhodách a účinnosti metody 6 hat.

Kdo a kdy se používá metoda 6 klobouků myšlení
Použití šesti klobouků myšlení je rozumné v jakékoli duševní práci, v jakékoli oblasti a na široké škále úrovní. Například v osobním plánu může být psaní obchodního dopisu, plánování důležitých záležitostí, hodnocení něčeho, vyřešení problému řešení složité životní situace atd. Při práci ve skupině lze metodu 6 klobouků myšlení považovat za druh brainstormingové metody, lze ji také použít k řešení sporů a konfliktů, opět při plánování a hodnocení, nebo použít jako součást vzdělávacího programu.
Mimochodem, mnoho mezinárodních společností, jako jsou British Airways, IBM, Pepsico, DuPont a mnoho dalších, již tuto metodu přijaly..

Výhody a nevýhody metody myšlení šesti klobouků
+ Duševní činnost pro většinu lidí je abstraktní, nudná a nudná práce. Metoda šesti klobouků je schopna zaujmout a učinit duševní aktivitu barevnou a zajímavou. Kromě toho je šest barevných klobouků velmi chytlavým výrazem a snadno stravitelnou a použitelnou technikou, kterou lze použít jak na představenstvech, tak v mateřských školách..
+ Klobouky metody 6 uznávají důležitost a věnují pozornost všem aspektům práce na řešení - faktům, emocím, kladům a záporům, vytváření nových nápadů.

Kozma Prutkov řekl: „Úzký specialista je jako tavidlo: jeho úplnost je jednostranná,“ ilustruje toto plus metody 6 klobouků myšlení. Nevýhodou specializovaných odborníků je, že jsou vždy ve stejném klobouku a při hledání správného řešení tyto „toky“ vzájemně zasahují. A metoda šesti klobouků vede diskusi správným směrem. Například pomáhá neutralizovat účastníka, který je náchylný k nadměrné kritice. Po pochopení principu techniky šesti klobouků už nebude kritik svévolně zabíjet myšlenky a zachrání jeho nadšení, protože bude vědět, že brzy bude na řadě, aby si oblékl černý klobouk.
+ Lidská mysl, hlídající její integritu a soběstačnost, často bere všechno nové pro něco nepřirozeného a falešného. Pomocí metody de Bono dostáváme příležitost zvážit názory na věci, které jsme předtím nebrali vážně. To zvyšuje šance na nalezení správného nebo vhodného řešení situace..

+ Pomocí této techniky dostáváme příležitost dohodnout se s účastníkem, požádat účastníka, aby byl více podřízený a odvrátil pozornost od osobních preferencí, doporučil mu, aby se nedržel vedení všech, otočil své myšlenky o 180 stupňů, nebo můžete dané osobě dát šanci vyjádřit vše, že se „vařil“. Tímto způsobem nedáte člověku pouze příležitost promluvit, ale zjednodušíte hledání společného řešení..
+ Klobouky metody 6 vám umožňují přivést k diskusi témata, která jsou obvykle plachými a mlčenlivými lidmi. Současně se žádný z účastníků, kteří vyjadřují svůj názor, necítí nepříjemně, přestože jeho názor může být v rozporu s názorem většiny, protože se zdá, že mluví jménem jedné z barevných klobouků, a nikoli jeho jménem.

+ Díky jasně definované struktuře práce, která vylučuje prázdné řeči, se myšlení stává koncentrovanější, inteligentnější a plodnější..
+ V důsledku skutečnosti, že při použití techniky šesti klobouků se polární úhly pohledu vzájemně nekonfliktují, nýbrž koexistují v míru a vzájemně se doplňují, rodí se nové mimořádné a inovativní myšlenky a nápady..
+ Další výhodou šesti klobouků myšlení je, že se touto metodou naučíme řídit naši pozornost. Konec konců, pokud je naše mysl schopná nejen reagovat na události, které se s námi dějí, ale je připravena přejít z jedné věci na druhou a zároveň může prozkoumat objekt ze šesti stran, rozvíjí to naši pozornost a je to mnohem ostřejší.

+ Podle hlubokého přesvědčení Edwarda de Bono, které podrobně popsal ve své knize, je šest klobouků myšlení navrženo tak, aby sloužily jako podmíněné reflexní signály, které mohou ovlivnit rovnováhu chemických prvků (poměry neurotransmiterů) v mozku..
- Hlavní nevýhodou 6 klobouků myšlení, i když pravděpodobně ani mínus, ale složitostí je technologie šesti klobouků, tj. Abychom zvládli tuto techniku ​​a naučili se ji využívat výnosně, trvá to nějakou dobu. Je jednodušší vyřešit problémy pomocí šesti klobouků jednotlivě, ale v týmu je to mnohem obtížnější..

- Pokud nejste přímým nadřízeným, zahájení této metody v podniku a vysvětlení všech jeho výhod není snadný úkol. Většina tuzemských podniků není připravena zavést žádné inovace v práci společnosti, zejména kolektivní metody, a zejména ty, které vyžadují osobní zapojení.

- Kromě potřeby přesvědčit řízení potřeby této metody existuje také okamžik závažnosti jejího vnímání přímo týmem. Někdo ho může považovat za „dětinského“ a odmítnout vyzkoušet barevné klobouky (i když ve skutečnosti nemusíte mít žádné klobouky), což vysvětluje, že není klaun. Zde však opět jde o profesionalitu moderátora (moderátora, tj. Modrý klobouk).
Aby bylo možné vyrovnat několik nevýhod technologie šesti klobouků a správně využít všechny výhody, je před zahájením kolektivní montáže klobouků důležité důkladně prostudovat všechna pravidla této techniky myšlení.
Pravidla metody myšlení šesti klobouků
S kolektivní účastí zahrnuje metoda de Bono povinnou přítomnost moderátora, který řídí proces a zajišťuje, aby se z něj nestal stánek. Po celou dobu, pod moderním kloboukem, píše moderátor vše, co bylo řečeno, na papír a na konci shrnuje výsledky.
Moderátor nejprve stručně představí kolektiv obecnému konceptu šesti klobouků myšlení a poté označí problém nebo úkol. Například: „Konkurenční společnost navrhla spolupráci v oblasti... Co dělat?“.

Relace začíná skutečností, že všichni, kdo se jí účastní, „obléknou klobouk“ stejné barvy a podívají se hodnotícím pohledem na situaci z perspektivy, která odpovídá tomuto klobouku. Postup při zkouškách na kloboucích v zásadě nehraje obrovskou roli, stále je však nutné pořádek. Vyzkoušejte následující možnost:
Zahajte diskusi na toto téma v bílém klobouku, to znamená, shromažďovat a revidovat všechna fakta, obrázky, statistiky, navrhované podmínky atd. Po všech dostupných datech diskutujte negativně, tzn. v černém klobouku, ai když je nabídka příznivá, moucha v masti zpravidla vždy existuje. Její potom musí být vidět. Další, najít všechny pozitivní aspekty ve spolupráci, na sobě pozitivní žlutý klobouk.

Po zvážení otázky ze všech stran a po získání dostatečného množství informací pro další analýzu si položil zelený, kreativní klobouk. V tom zkuste najít něco nového, přesahujícího stávající návrhy. Posílení pozitivních bodů, vyhlazení negativních. Každý účastník navrhne alternativní cestu. Nové nápady jsou analyzovány znovu ve žlutém a černém klobouku. Ano, a nezapomeňte pravidelně nechat účastníky pustit páru v červeném klobouku (je zřídka opotřebovaný a na poměrně krátkou dobu třicet sekund, už ne). Takže když se pokusíte obléknout šest klobouků myšlení v jiné posloupnosti, v průběhu času budete schopni určit nejvhodnější posloupnost.

Na konci kolektivního paralelního myšlení moderátor shrnuje vykonanou práci. Je také důležité, aby moderátor zajistil, aby účastníci nenosili několik klobouků současně. Myšlenky a myšlenky tedy nejsou vzájemně propojeny ani zapleteny..

Tuto metodu můžete použít poněkud odlišným způsobem - nechte každého účastníka obléknout si klobouk určité barvy a hrát roli. V tomto případě je lepší distribuovat klobouky tak, aby neodpovídaly typu osoby. Např. Nechte optimisty obléknout černou, která neustále kritizuje všechno, ať každý, kdo není zvyklý projevovat emoce a vždy se chová zdrženlivě, nosit červenou, zkusme zelenou hlavnímu tvůrci atd. Účastníkům to umožní dosáhnout jejich potenciálu..

Využití metodiky Six Hats of Thinking k rozvíjení řečové kompetence studentů v hodinách anglického jazyka "

Autor: Kamaeva Olga Anatolyevna

Využití metodiky Six Hats of Thinking k rozvíjení řečové kompetence studentů v hodinách anglického jazyka "

Standardy moderního školního vzdělávání se zaměřují na rozvoj řeči a formování komunikativní kompetence. Dnes má znalost cizího jazyka velký společenský význam. Rozvoj mezinárodní komunikace, jakož i vědecký a technologický pokrok, kladou své požadavky na určování kultury člověka a jedním z těchto požadavků je znalost cizího jazyka. Znalost cizích jazyků je dalším oknem světa, přístupem k jiným národním kulturám.

Škola má nové úkoly: vytvoření vzdělávacího prostředí, které motivuje studenty k samostatnému získávání, zpracovávání a sdílení získaných informací. Je nutné nejen odhalit význam znalostí získaných ve škole a jejich praktické uplatnění v životě, ale také učinit vzdělávací proces vzrušujícím a zajímavějším..

To je možné pomocí nových pedagogických přístupů, metod a technologií v moderní komplexní škole. Zejména techniku ​​kritického myšlení E. de Bono „Šest klobouků myšlení“, která pomáhá implementovat osobně orientovaný přístup při učení.

Je to jednoduchý způsob, jak překonat tři potíže spojené s praktickým myšlením: emoce, bezmoc, zmatek a zefektivnění jakékoli duševní práce..

Podle E. de Bono jakýkoli problém nutně způsobuje nárůst emocí u člověka, nutí ho shromažďovat fakta, hledat řešení a analyzovat pozitivní a negativní důsledky každého z těchto řešení.

Edward de Bono se rozhodl spojit typy myšlení s barevnými klobouky. Faktem je, že v angličtině je klobouk obvykle spojen s typem činnosti - dirigentský klobouk, policista atd. Fráze „oblékněte si něčí klobouk“ znamená zapojení do konkrétních činností. Člověk, který si mentálně oblékne klobouk určité barvy, si v tuto chvíli vybere typ myšlení, který je s ním spojen.

V této metodě je myšlení rozděleno do šesti různých režimů, z nichž každý je reprezentován kloboukem své vlastní barvy..

Bílý klobouk: informace.

Bílý klobouk se používá k přímé pozornosti na informace. Můžeme předkládat absolutní pravdy (vždy pravdivé), předpoklady (občas pravdivé) nebo negativní fakta (nikdy pravdivé).

Červený klobouk: pocity a intuice.

Červená barva symbolizuje hněv, vnitřní napětí. d

Žlutý klobouk: logicky pozitivní. Žlutý klobouk vyžaduje, abychom se zaměřili na hledání výhod, výhod a pozitivních aspektů dané myšlenky. Mohou být použity následující konstrukty: Mám vizi..., pravděpodobné, velmi pravděpodobné, padesát procent pravděpodobné. Konstrukce If-lze také použít, pokud navrhují pozitivní řešení problému..

Černý klobouk: kritika

Černá barva je pochmurná, zlověstná, jedním slovem - laskavá. Černý klobouk vám umožní uvolnit kritická hodnocení, obavy a opatrnost. Použité konstrukce zahrnují: Zdá se mi nebezpečné; Ano, ale.

Zelený klobouk: tvořivost

Protože jsme pod zeleným kloboukem, přicházíme s novými nápady, upravujeme stávající, hledáme alternativy, zkoumáme příležitosti.

Modrý klobouk: řízení procesu

Modrá je barva oblohy. Modrý klobouk se liší od ostatních klobouků v tom, že není určen k práci s obsahem úkolu, ale k řízení samotného procesu práce.

Při výuce angličtiny můžete tuto techniku ​​použít k rozvoji řečových dovedností, počínaje 5. třídou, a to jak po celou dobu lekce, tak při provádění konkrétního úkolu nebo shrnutí na konci lekce. Podívejme se na několik příkladů..

Vezměme pohádky v angličtině jako „Perník“, „Řepa“, „Fox and Crane“. Jejich objem je malý a všechny děti znají svůj spiknutí (dodatek 3,4,5), a my je představíme v lekci technikou Six Hats. Před zavedením této techniky musíte studentům představit, můžete vyprávět podobenství o starém kloboučníkovi (dodatek 1). Zvažte jednotlivé etapy práce:

1. Fáze - Výběr klobouků nebo rozdělení do skupin. Jak rozdělit studenty do skupin? Zde jsou nějaké příklady:

- losem. Košík může obsahovat:

  • předměty předem uspořádané studenty (studenti se střídají s taháním předmětů a dělí se do skupin požadované kompozice, například jeden student, vytahuje někoho jiného, ​​najde partnera);
  • letáky různých barev - týmy červené, žluté, modré;
  • předměty předem uspořádané studenty (studenti se střídají s taháním předmětů a dělí se do skupin požadované kompozice, například jeden student, vytahuje někoho jiného, ​​najde partnera);

- mozaika. Děti dostávají části anglického textu nebo obrázku a musí najít děti, které mají jiné části tohoto textu nebo obrázku. V budoucnu lze tento text nebo obrázek porazit.

Chceme poznamenat, že rozdělení do skupin není nutné, můžete vyzkoušet všechny klobouky myšlení v celé třídě. Nemůžete však změnit počet klobouků, protože může dojít k narušení integrity myšlenkového procesu

2. číst a překládat pohádku - „obléknout“ bílý klobouk,

3. „oblékněte“ červený klobouk a analyzujte pohádku z pohledu pocitů a emocí;

4. „oblékněte si“ černý klobouk a vyjádřete kritiku hrdiny příběhu;

5. „oblékni“ žlutý klobouk a vezměte v úvahu samotnou pohádku nebo pouze hlavní postavy z pozitivních stran, ale zároveň odůvodněte svůj názor,

6. „oblékni“ zelený klobouk a přijď s vlastním koncem příběhu.

7. Role modrého klobouku v tomto případě může hrát učitel a vést proces..

8. Reflexe. Shrnutí a diskuse o výhodách a účinnosti metody 6 hat.

Odpovědi dětí lze zaznamenat na velké listy papíru Whatman pomocí pera s plstěnou špičkou barvy, která odpovídá položené otázce. Například pomocí modrého pera s plstěnou špičkou vytvořte diagram ukazující sled prací. To pomůže dětem začít se sdružovat modře s organizací, plánem atd..

Metodika Six Hats of Thinking může být použita v hodinách domácího čtení, když se diskutuje o problematických článcích z moderních novin a časopisů.

Analýza zkušeností, zavedení metody v 6. ročníku, téma „Škola“

Studovali jsme zkušenost se zavedením metody v 6. ročníku, téma „Škola“.

Na začátku lekce jako semináře je uveden problém, který je určen pro kolektivní práci celé třídy.

Například v anglické lekci v 6. ročníku dostanou studenti za úkol vystoupit na téma „Škola“. Tuto úlohu lze provést samostatně a ve skupinách pomocí metody Six Hats. Každá skupina by měla analyzovat navrhovaný plán z pohledu způsobu myšlení charakteristického pro barvu vybraného klobouku..

bílý klobouk - Připravte si o vaší škole minutový příběh, který obsahuje pouze fakta, čísla, žádný argument.
Červená čepice - Připravte 1minutový příběh o své škole a zahrňte co nejvíce různých adjektiv, jak negativních, tak pozitivních.
Černý klobouk - Připravte 1minutový příběh o své škole tím, že začleníte co nejvíce negativních prvků.
Žlutý klobouk - slunná, život potvrzující barva. Žlutý klobouk je plný optimismu, pod ním žije naděje a pozitivní myšlení. Myšlenka „barva slunce“ je trvalé hledání pozitivních aspektů vlastní dané situaci a vytváření pozitivních závěrů. (připravte 1minutový příběh o vaší škole, včetně co nejvíce pozitivních rysů)
Zelený klobouk - Připravte 1 minutový příběh o vaší škole a zapojte co nejvíce budoucích inovací.

Modrý klobouk - Připravte 1 minutový příběh o své škole a začleňte co nejvíce zajímavých nápadů od jiných skupin..

Skvělý „úvod“ pro skupinu dal sám E. de Bono: „Klobouk se snadno obléká a sundá. Žádný jiný oděv nelze nosit ani odstranit tak rychle a snadno. To platí pro situaci, protože musíme být schopni nosit a sundat různé barevné klobouky se stejnou lehkostí. Klobouky navíc označují roli. Takže, když si vezmeme klobouk, přemýšlíme o úloze, na kterou tento klobouk ukazuje. Je velmi důležité, aby každý myslitel věděl, jak změnit role: oblékněte si klobouky a sundejte je “[18]. Mezitím budeme pracovat tak, abychom klobouky distribuovali do skupin.

Pro každou skupinu byl vydán obrázek klobouku odpovídající barvy a byly vydány pokyny popisující způsoby myšlení, které každý klobouk představuje. Poté byla každá skupina požádána, aby se vyjádřila k úkolu, který třída získala, na základě „role jejich klobouku“. Ne všechno šlo hladce, protože mnoho studentů bylo ochotno mluvit „z různých klobouků“. Tomu nebránilo, což umožnilo každému, kdo chtěl vystoupit, ale rozdělit prohlášení včas s pomocí „majitelů klobouků“, kteří byli požádáni o sledování, aby ostatní účastníci neprodali okamžitě z jedné „role“ do druhé. Při přechodu byli účastníci zastaveni a požádáni, aby počkali, až otočení dosáhne další barvy. To je disciplinovalo a nedovolilo spontánní změnu jednoho způsobu myšlení k druhému, když jedna osoba mluví..

První byli připraveni vyslovit „červené“ (emoce, intuice, pocity a předtuchy). Byly vyjádřeny emoce, které neutralizovaly negativní reakci na obtížný úkol - mluvit..... Poté slovo přijal „zelený“, což naznačuje, že řešení problému by mělo stále souviset s inovací. „Bílí“, kteří se spoléhali na informace dostupné v úkolu a porovnávali je s informacemi na studované téma, našli nápad. The Yellows se připojili později a zdůvodnili, proč stojí za to o této otázce vůbec mluvit. Zelení pokračovali v předkládání nápadů, k nim se připojilo několik studentů z jiných skupin s jejich nápady. Vyjádřené myšlenky byly navrženy tak, aby byly „černoši“ kritizovány. „Modré“ (organizace myšlení: toho, čeho jsme dosáhli) vyjádřili svá pozorování k celkové práci každé skupiny a představili dobrý příběh o škole, včetně co nejvíce zajímavých nápadů prezentovaných jinými skupinami. Další diskuse vyvolala všechny skupiny, jako mnoho studentů upřednostňovalo „měnit klobouky“ samy. Učitel může nabídnout pouze pořadí představení. Téma bylo diskutováno, klady a zápory jsou zváženy.

Během reflexe na konci lekce jsme dostali spoustu pozitivních zpětných vazeb, mezi nimiž byly důležité připomínky. Například někteří studenti považovali rozdělení klobouků do skupin za zbytečné.

Během práce v rámci skupiny závisel způsob používání metody šesti klobouků na náladě studentů. Pokud někdo projevil neochotu pracovat, nabídl mu nejprve klobouk, po kterém prostě neměl kam ustoupit. Takoví studenti si často vybrali černý klobouk a roli kritika se jim podařilo skvěle uspět. S vysokou aktivitou všech členů skupiny byl obvykle vybrán sled klobouků, který „nosila“ celá skupina, během kterého mohl každý mluvit vycházením ze stejných způsobů myšlení.

Častěji se začala používat metoda „distribuce klobouků“ mezi účastníky. To však velmi rychle vedlo ke sjednocení rolí, objevily se „klobouky přilepené“ a „všimli si kritici v černých kloboucích“, „snění v zeleném“ atd. K tomu samozřejmě došlo v důsledku přirozených sklonu dětí, ale mohlo by to narušit jejich další vývoj. E. de Bono poznamenává, že každý myslitel se musí naučit, jak snadno vyměnit klobouky [18].

Byla odhalena další důležitá role učitele: udržovat rovnováhu v používání způsobů myšlení dětmi. Tato role je charakteristická pouze pro určitou fázi práce..

Kompletní sled klobouků byl použit v souladu s plánem autora techniky, jako struktura pro zamyšlení nad tématem nebo velkou částí tématu. To stanovilo určitou strukturu myšlení, nařídilo ji.

V tomto článku byla provedena teoretická a praktická analýza využití metodiky Šest klobouků myšlení E. De Bonem v hodinách angličtiny..

Došli k závěru, že Six Hats of Thinking je kreativní metodologie pro výuku cizích jazyků, která pomáhá zvyšovat motivaci studentů k učení se cizím jazykům. Šest myslících klobouků, neboli „Šest myslících klobouků“, je metoda, která pomáhá studentům diskutovat o problémech vyjádřením různých úhlů pohledu. Jedná se o důležitou a výkonnou technologii..

Práce na rozvoji kritického myšlení v procesu výuky anglického jazyka umožňuje studentům formovat sociálně významné, morálně hodnotné motivy chování, zvyšovat úroveň socializace, rozvíjet kreativitu a reflexi, kultivovat iniciativu, komunikaci, dynamiku - vše, co je důležité pro formování potřebně motivačních a operativních technické oblasti studenta.

Použití technologie kritického myšlení v hodinách angličtiny tak může významně prodloužit dobu řečové praxe v lekci pro každého studenta, dosáhnout asimilace materiálu všemi členy skupiny a vyřešit různé vzdělávací a vývojové úkoly. Učitel se zase stává organizátorem nezávislé vzdělávací, kognitivní, komunikativní, tvůrčí činnosti studentů, má příležitosti zlepšit proces učení, rozvíjet dovednosti ústní řeči, holistický rozvoj jejich osobnosti.

A na závěr bychom chtěli, jako E. De. Bono, zapiš si do žlutého klobouku poznámku: „Vyzkouš tuto metodu na sebe“.

Metoda šesti klobouků

Musíte se rozhodnout, najít cestu ven, ale nefunguje to. Pokud potřebujete zvážit klady a zápory této myšlenky, navrhuji tuto cestu - metodu šesti klobouků. Vynalezl Edward de Bono. Metoda poskytne příležitost podívat se na situaci z různých úhlů a pečlivě, vědomě učinit důležité rozhodnutí.

Modrý klobouk - management

Vezměte si list a pero. Vyberte si problém, který vám brání žít, a prostě to nedokážete zjistit. Může to být cokoli: zhubnout / zhubnout; oženit se nebo ne; nechat práci nebo ne; je tu další buchta nebo ne. Přesto k vám možná přišel nový nápad, ale bojíte se jej implementovat, nebo vás něco zastaví.

Stanovte si cíl tohoto cvičení: rozhodněte se; vidět nové způsoby; podívej se na situaci ze strany; zvážit klady a zápory; zhodnotit racionalitu nového nápadu atd. Napište to.

Nedávejte modrý klobouk pryč, bude to hodit.

Příklad: cíl - Chci pochopit, zda existuje bochník nebo ne

Bílý klobouk - informace

Představte si, že sedíte v nádherném bílém klobouku. Bílý klobouk vyvolává touhu přemýšlet a pamatovat si všechna fakta, všechny informace, které vlastníte ohledně svého problému. Suchá logika. A pokud víte, že nemáte dostatek informací, přemýšlejte o tom, kde je získat. Zapište si vše, co víte o svém problému.

Příklad: chutný pekárenský výrobek. Vyrobeno dnes. Stabilní stravování vede k přebytku kg. Také jsem snědl včera. Přidejte 600 kcal do stravy. Ale přineste potěšení.

Skvělé, bílý klobouk nám pomohl, sundal ho a odložil.

Červený klobouk - pocity a intuice

Nyní vezměte červený klobouk. A v naší hlavě se objeví show „Intuice“.

Poslouchejte sami. Co cítíš? Jaké jsou vaše pocity k tomuto problému. Co předvídáte výsledek? Nesnažte se najít důvod pro své pocity, vypněte logiku, prostě pociťte. Napište, jak se cítíte.

Chceš chtít chtít. To mňam láká. Odstranění a bude pocit viny.

Páni, ten červený klobouk mi umožnil setkat se s emocemi. Natáčíme to, dokončila svůj úkol.

Žlutý klobouk - optimismus

Další v řadě je žlutý klobouk. Tento klobouk vyvolává optimismus. Přemýšlejte o výhodách, výhodách, které vám tato situace přináší. Pokud se nemůžete rozhodnout, napište výhody každé možnosti. Například nevíte, zda opustit práci. Napište výhody vaší situace. Pros, pokud odejdete z práce. Pros, pokud zůstanete.

Navíc situace - myslím, že učiním správné rozhodnutí. Navíc, když to sníst - dobroty, potěšení, nasycení. Navíc, když nebudu jíst, nebude vina, ta postava nebude trpět.

A jdeme dál. Sundáme žlutý klobouk as ním růžové brýle. Další v řadě:

Černý klobouk - pesimismus

"Slap" - chybí něco důležitého.

Při pokusu o černý klobouk si zapište miny vaší situace a miny každé z možností. Uveďte všechna rizika a negativní důsledky. Klobouk nám umožňuje být opatrní, ale nezapomeňte si ho sundat. Nemůžete zůstat dlouho v kritice.

Méně situace - co si myslím o nesmyslech. A v Africe hladovějí děti. Mínus, pokud to sníst, bude trpět, prchavé potěšení, nepřinese dlouhodobé uspokojení. Méně, pokud nebudu jíst, je to smutné bez housky, ale nic špatného se nestane.

Proto se přesuneme k šestému klobouku:

Zelený klobouk - tvořivost

Máte na sobě zelený klobouk, což znamená, že kreativita se ve vás plně probouzí. Pojďte s novými způsoby, jak z vaší situace, fantazírovat s nápady. Nechte je být nejvíce nerealizovatelné, neskutečné. Podívejte se na kreativní alternativy, které máte. Napište je. Ještě lepší je, kreslit, oslňovat, přijít s obrázky.

Buchtu můžete jíst jednou týdně, například o víkendech. Bude to dovolená! Můžete se na to připravit, obléknout si krásné šaty.

Byl jsi kreativní? Ale to není všechno. Vraťme se k prvnímu modrému klobouku.

Modrý klobouk - management

Přečtěte si vše, co jste napsali. Na začátku cvičení nám modrý klobouk umožnil stanovit cíl. Nyní, s její pomocí, shrneme. bylo možné dosáhnout cíle? Co nového jste se naučili? Jaké závěry jste učinili, jaké rozhodnutí byste učinili?

Nejím Bulk, čekám na víkend, rozbiju skříň při hledání krásných šatů.

Jak se vám tato metoda líbí? Pomohlo? Napište komentáře.

Edward de Bono - britský psycholog a spisovatel, odborník v oblasti kreativního myšlení

Master class pro pedagogy podle metody Edwarda de Bono „Šest klobouků myšlení“

Nina Mokrushina
Master class pro pedagogy podle metody Edwarda de Bono „Šest klobouků myšlení“

Formulář: Mistrovská třída

Zařízení: 6 klobouků,

• Představte metodu Šest klobouků myšlení Edwarda de Bona, která rozvíjí kreativní myšlení

• Ukažte účastníkům možnosti využití rezerv skupinového myšlení

• Podporovat kulturu výměny názorů

• Přispívat k dalšímu rozvoji efektivního tvůrčího myšlení učitelů.

Pokračujte v budování kompetencí: kognitivní, informační, komunikativní, kulturní, kompetence osobního zlepšování.

Výhody metody

• paralelní myšlení.

• Schopnost zvládnout situaci a vidět řešení z několika hledisek

Master class kurz.

Jednou Nina prošla městem,

V jednom obchodě náhodně zasáhla.

V ní se neprodávají parfémy ani rukavice.,

A prostě krásné, módní klobouky.

Rozhodl jsem se vyzkoušet jeden a druhý.

Nebo možná tenhle? Řekni mi, který?

Vybral jsem si klobouk, okamžitě oblečený

A co to je, ohromila!

Poslouchej, nejsem vůbec klobouk.,

Kouzelný klobouk. Živý klobouk.

A vy jste podnikání, jak vypadám.

Rozhodl jsem se změřit všechny klobouky kolem?

Raději si to vezměte. Můžete mi věřit.

Stojím v tom klobouku s prohnutými okraji.

A do mé hlavy přicházejí různé myšlenky.

Klobouky barevné se mnou vzaly,

Dnes jsem je sem přivedl.

Chci vám o nich říct.

Není divu, že jsem o nich začal mluvit,

Koneckonců, klobouk není vůbec jednoduchý klobouk.

V jedné zemi žil starý muž, který vyráběl klobouky. Na výrobu klobouků měl vždy mnoho příkazů, protože všichni věřili, že jeho klobouky přinášejí svým majitelům štěstí.

Nastal čas a kloboučník byl pryč. Synové dorazili do domu otce a rozhodli se, že se mohou obohatit o dědictví, které mu zanechalo. Když prohledali celý dům, bratři nenašli nic než hruď se šesti klobouky (bílá, černá, modrá, červená, zelená, žlutá). Bratři se rozhodli, že to byla velmi drahá objednávka, a kupující, který pro něj přijde, dá velké množství peněz. Čekal, čekal na bratry zákazníka, ale nikdo nepřišel. Poté dospěli k závěru, že toto je dědictví, které otec zanechal, a vzali si klobouky pro sebe.

Dobrý den, milí kolegové! Jsem velmi rád, že vás vidím na mistrovské třídě. Doufám, že to pro vás bude zajímavé a užitečné, přinese vám mnoho pozitivních emocí a budete spokojeni s provedenou prací..

Musíte uznat, že naše vnímání se také mění ze změny barvy. Zde je metoda Edwarda de Bona nám představuje šest metaforických klobouků různých barev, z nichž každá představuje hlavní typ myšlení.

- Vzpomněl jsem si na slova

"Na koho image se snažíme, s tou gama jsme příbuzní naší duši..."

Princip činnosti v režimu „Hat of Thinking“ spočívá v tom, že každý, kdo v procesu diskuse o problému věnuje určitý „Thinking Hat“ a určitou dobu „v polích vybraného klobouku“, pracuje v souladu s pravidly definovanými pro každý „hat“.

- Zkuste identifikovat typy použití klobouků.

1. Noste klobouk (použijte klobouk konkrétní barvy). 2. Sundejte klobouk (utíkejte od přemýšlení). 3. Vyměňte klobouk (přemýšlet). 4. Určete své myšlení (záměr použít určitý typ myšlení).

Aby tato metodika fungovala, označujeme problém, který nás v tuto chvíli opravdu vzrušuje.

Metodu Six Hats of Edward Edward de Bono lze snadno použít v jakékoli oblasti. Pomocí této metody se rozvíjí schopnost strukturovat informace, autor v „Six Hats of Thinking“ představuje jednoduchou, ale efektivní metodu, která vám umožní stát se lepším myslitelem. Rozděluje myšlení do šesti odlišných režimů, které ukazují klobouky různých barev. „Nasazení“ klobouk zaměří myšlení, „změna“ klobouk změní svůj směr.

Autor se domnívá, že tvořivost není přirozenou kvalitou mysli. Kreativita může a měla by být učena. Základem Six Hats je myšlenka paralelního myšlení (postranní, ve kterém se různé názory a přístupy neshodují, ale koexistují).

Metoda Six Hats má ve skutečnosti magický význam - je to jednoduchý a praktický způsob, jak tyto potíže překonat rozdělením procesu myšlení do šesti různých režimů, z nichž každý je reprezentován kloboukem své vlastní barvy.

Při barevném tisku se primární barvy aplikují jednotlivě na papír. Nakonec se však všichni smíchají a dávají barevný obrázek. Tato metoda navrhuje dělat totéž s ohledem na naše myšlení. Místo přemýšlení o všem ve stejnou dobu se můžeme naučit pracovat s různými aspekty našeho myšlení postupně. Na konci práce budou všechny tyto aspekty spojeny a dostaneme „plné barevné myšlení“.

Proč se používá klobouk - klobouk?

Klobouk je toaletní předmět, který lze snadno nasadit a vzlétnout. Pokrývka hlavy ukazuje, jakou společenskou roli člověk v současné době hraje (kšiltovka, čepice vojáka atd.), A v souladu s tím nabízí nový model chování, nový pohled na životní prostředí.

Popis metody šesti klobouků

Každý z hlavních typů myšlení představuje šest metaforických klobouků různých barev..

BÍLÝ KLOBOUK:

- Jaký je důvod bílé barvy? (papír, dokument, fakta, obrázky a informace).

Bílá barva naznačuje papír. Bílý klobouk je spojován s informacemi, používá se k upoutání přímé pozornosti na dostupné informace nebo chybějící informace (lidé často vyjadřují názor na informace spíše než na informace samotné). V tomto způsobu myšlení nás zajímají pouze fakta. Klademe si otázky, že již víme, jaké další informace potřebujeme a jak je můžeme získat..

- Jaké budou otázky, pokud položíme Bílý klobouk?

- Jaké informace máme? Jaké informace potřebujeme? Jaké informace nám chybí? Jak získat chybějící informace? Jaké otázky bychom měli položit? Jak získáme nové informace? Jaké otázky bychom měli dostat odpovědi?

ŽLUTÁ HAT: (vaše asociace, sluneční světlo, optimismus, naděje, výhody, výhody, logický pozitivní, optimistický přístup.

Se žlutým kloboukem se snažíme najít cenné a ziskové. Žlutý klobouk vyžaduje, abychom se zaměřili na hledání výhod, výhod a pozitivních aspektů myšlenky, návrhu a jejich odůvodnění. I když se vám tento nápad nelíbí, Hat navrhuje hledat dobré body, dobré stránky..Otázky:

- Co je na tom tak dobrého? Jaké jsou výhody? Kdo z toho těží? Odkud výhody plynou? Jaké jsou různé hodnoty? Proč to udělat? Jaké budou výsledky? Existují pro to nějaké výhody? Za jakých podmínek to bude prospěšné?

BLACK HAT: (asociace) opatrnost, kritika, nebezpečí. Pravda, zdravý rozum a korespondence s fakty.

Černá barva připomíná plášť soudce, znamená opatrnost. Není náhodou, že hlavní funkcí je varování. Black Hat vám umožňuje bezplatně se držet kritických hodnocení, obav a chránit nás před bezohlednými a špatně koncipovanými činy. Říká, proč něco nemusí fungovat. Bez Černého klobouku bychom vždy měli potíže. Označuje možná rizika a úskalí. Black Hat vám umožní soustředit se na odhalování slabých stránek v projednávané problematice. Toto je snad nejužitečnější klobouk (nejčastěji používaný). Černý klobouk však nemůže být zneužíván, protože zneužívání je samo o sobě nebezpečné.

- Jaké jsou specifické otázky Black Hat?.

- Bude to fungovat? Jak je to bezpečné? Je tento nápad proveditelný? Stojí to za to? Jaké jsou slabé stránky?

RED HAT: (Asociace -) světlo, oheň, teplo, emoce, pocity, intuice a předtucha.

Červená navrhuje oheň a teplo. Red Hat je spojen s pocity, intuicí a emocemi. Možná nevíte, proč se vám něco líbí nebo proč se vám to nelíbí. Když se použije červený klobouk, máme příležitost popsat naše pocity a intuici bez jakéhokoli vysvětlení. Vaše pocity existují a Red Hat umožňuje jejich vyjádření. Toto je právo na vlastní názor. V režimu Rudého klobouku máte příležitost vyjádřit své pocity, hádat o uvažované záležitosti, aniž byste se zabývali vysvětlením, proč tomu tak je, kdo je na vině a co dělat.

- Jaké otázky vyvstanou v Red Hat?

- Jak se cítím o tomto problému??

GREEN HAT: (asociace -) rostlina, růst, vývoj, energie. Výzkum, návrhy, nové nápady, příležitosti k alternativám, kreativita, kreativní inspirace.

Když jsme pod Zeleným kloboukem, přicházíme s novými nápady, přístupy, upravujeme stávající, zkoumáme příležitosti, hledáme alternativy, obecně dáváme kreativitě zelené světlo. Green Hat vám umožní přemýšlet o nových příležitostech, navrhovat alternativy, hovořit o variacích existujících nápadů. Když se používá zelený klobouk, každý vyvíjí kreativní úsilí.

- Jaké otázky budou nejčastěji znít pod Zeleným kloboukem?

- Co lze v tomto případě udělat? Existují nějaké alternativní nápady?

BLUE HAT: odrazy, řízení procesu. Kontrola nad myšlenkovým procesem. Shrnutí v této fázi. Definice dalšího myšlenkového kroku. Pokrok v programu myšlení v dané situaci.

Modrý klobouk nemá za cíl pracovat s obsahem úkolu, ale řídit samotný proces. Tento klobouk nabízí pohled na proces myšlení. Zejména se používá na začátku každého diskusního procesu k určení toho, co je ještě třeba udělat, a na konci k shrnutí toho, čeho bylo dosaženo, ak určení nových cílů. Blue Hat organizuje pořadí použitých klobouků, shrnuje úspěchy.

- Jaké budou otázky osoby v modrém klobouku?

- Co chceme dosáhnout na konci našich myšlenek? Co dál? Co chceme dosáhnout? Co jsme doposud dosáhli?

Jsem v modrém klobouku. Obhajuji názor podle zvolené role, respektive nejsem uražen kritikou. Protože vím, bez ohledu na to, jaký nápad bude žlutý klobouk chválit, černý bude kritizovat, červený nabídne intuitivní řešení, zelený bude kreativní. Já, modrý klobouk, musím vyvinout plán pro realizaci této myšlenky.

Vedoucí. Navrhuji, abyste se rozdělili do skupin a „vyzkoušeli“ jednu z klobouků.

Členové kapely pracují na příběhu "Perník muž"

Bílý klobouk bude v textu hledat pouze fakta. Žádné emoce a pocity, pouze fakta.

V červeném klobouku - analyzují text z pozice pocitů, řeknou nám, že cítili, co zažili při čtení.

V černém klobouku se nás budou snažit varovat, najít možná rizika a nebezpečí.

Ve žlutém klobouku budou hledat jen to nejlepší, budou hledět na podobenství podobenství z pohledu optimisty.

Skupina v zeleném klobouku se bude snažit zbavit stereotypů a standardního myšlení a nabídne nám kreativní nápady..

V modrém klobouku a orchestru dirigent budu.

Dokončení práce trvá 10 minut. „Vyzkoušeli jsme si na sobě klobouk určité květiny, učíme se myslet daným směrem. Změna klobouků způsobí, že uvidíte stejný předmět z různých pozic, což vede k nejúplnějšímu obrázku. Toto je univerzální metoda, kterou může použít každý učitel. Tato metoda umožňuje učinit aktivitu nebo hru barevnou a vzrušující akcí. Barevné klobouky jsou chytlavou metaforou, kterou lze snadno naučit a snadno použít. Tuto metodu lze použít na jakékoli obtížnosti. Klobouky jsou také volitelné pro použití všech barev. Metoda rozpoznává význam všech složek - emocí, faktů, kritiky, nových myšlenek - a zahrnuje je do práce ve správný čas.

Výkon 1-2 minuty na skupinu.

Vedoucí. Nyní poslouchejte konec podobenství.

Po projednání změn, ke kterým došlo v jejich životě, dospěli bratři k závěru, že se jedná o dědictví jejich otce, a rozhodli se...

-Co si myslíte, že se bratři rozhodli udělat??

vyměňte si klobouky, abyste se podívali na svět z jiného

boční. Klobouk je klíčovou myšlenkou metody de Bono.

- Vyměňte si klobouky, kolegové!

Odraz. Cvičení „Jsme spolu.“ Není to klobouk, který by si navzájem napsal přání a dal někomu, koho nyní chcete.

Pravdy se rodí bez argumentů.

Určitě vám to řeknu:

Původ klobouků

Vchází do hlubin starověku.

Nezáleží na tom, zda pijete martini, zda koumiss,

Mistryně slova, kterou jsi slovo otrok,

Zajistit správné myšlení

K dispozici je široký výběr klobouků.

V každé historické fázi

Bez ohledu na to, kam nás éra vede,

Není to v hlavě, to je věc - ta věc je v klobouku,

Je to všechno o klobouku, takových věcech

Mistrovská třída pro učitele „Rozvoj figurativního myšlení dětí ve věku 6–7 let malováním textilie technikou„ batika “.

Mistrovská třída „Logické a matematické hry jako prostředek k seznámení s počátečním stádiem inženýrského a technického myšlení“ Dobrý den, milí kolegové! Pro účast v mistrovské třídě zvu 4 účastníky. Poděkovat. Dnes vám představuji mistrovskou třídu:.

Mistrovská třída „Rozvoj logického myšlení předškolních dětí pomocí matematických her“ Účel mistrovské třídy: zlepšování odborných dovedností učitelů - účastníků procesu aktivní komunikace, aby si osvojili zkušenosti učitele.

Mistrovská třída „Hry pro rozvoj logického myšlení dětí pomocí Gyeneshových bloků“ Mistrovská třída na téma: „Hry pro rozvoj logického myšlení dětí pomocí Gyeneshových bloků“ Název: použití metodologické.

Mistrovská třída „Zdraví“ pro pedagogy Mistrovská třída pro pedagogy Účel mistrovské třídy: utváření dovedností učitelů a touha pečovat o jejich zdraví, potřeby.

Mistrovská třída „Rozvoj předpokladů inženýrského myšlení ve vyšším předškolním věku“ Relevance: - Dobrý den, milí kolegové! Chci vás upozornit na mistrovskou třídu na téma „Rozvoj technických předpokladů.

Mistrovská třída „Kreslení květin metodou - blotografie s nití, alternativní malba“ Účel činnosti: vytváření podmínek pro experimentální činnosti dítěte ve vývoji obrazů a symboliky barev. Úkoly:.

Šest klobouků myšlení:
naučit se pracovat s informacemi

Dnes je nepravděpodobné, že by někdo tvrdil, že informační dovednosti jsou nezbytné. Jak je formovat? Je třeba si uvědomit, že člověk nemá přímý přístup k pravdě. Lidé zvažují, co se děje z určitého úhlu, z nějakého kulturního, sociálního nebo teoretického (pokud mluvíme o vědě) pozici. Přítomnost jejich vlastních i jiných popisů událostí, logika vzniku a vývoje otázky nebo problému, přítomnost základních přesvědčení a kulturních předpisů často neumožňuje pochopit informace, které člověk dostává od jiných lidí, stejně jako z knih nebo z médií. Zpravidla se odhaluje přítomnost určitých stereotypů, konstrukcí, které vám neumožňují vidět událost nebo objektivně interpretovat vnímané informace z textu, v „čisté formě“, ale vede k vytvoření určitých interpretací s různou mírou spolehlivosti. Metoda Šest klobouků myšlení Edwarda de Bona je jednoduchým a praktickým způsobem, jak získat praktické dovednosti myšlení pro objektivnější vnímání informací, bez ohledu na to, v jaké oblasti se to týká (vědecké znalosti, školení, interpersonální interakce).

Dalším problémem lidského myšlení je současný tok myšlenkových procesů a emočních stavů: snažíme se dělat příliš mnoho najednou. Emoce, informace, logika, představivost, intuice a kreativita - to vše v nás mluví zároveň. Pracovní metoda šesti klobouků Edwarda de Bono, která rozvíjí naše myšlení, umožňuje myslící osobě soustředit se v jednu chvíli na jednu věc. Umožňuje oddělit emoce od logiky, kreativity od informací atd. Každý klobouk definuje konkrétní způsob myšlení..

Metoda Six Hats of Thinking je metoda hraní rolí. Když si člověk vezme klobouk určité barvy (doslova nebo mentálně), hraje určitou roli, která mu odpovídá, dívá se na sebe ze strany, na problém se dívá z určitého úhlu pohledu. Změna klobouků, změna rolí, pohled na problém. Pomocí metody Edwarda de Bono můžeme změnit automatické, citlivé myšlení na záměrné a soustředěné. Záměrné myšlení vám umožní lépe pracovat s příchozími informacemi a situací. Není však tak snadné vyslat si signál, že se chceme zbavit rutiny a přesunout se od šablony a kopírovat typ myšlení do úmyslného. Takový jasný signál pro sebe a ostatní může být idiomem klobouku myšlení.

Edward de Bono ve své knize „Šest klobouků myšlení“ velmi živě vysvětluje rozdíly mezi těmito dvěma typy myšlení - reaktivní a úmyslné. "Když jedete, musíte si vybrat cestu, držet se daného směru a sledovat pohyb ostatních vozidel." Provádíte mnoho rychlých akcí diktovaných předchozím nebo dalším okamžikem. Sledujete signály a reagujete na ně. Toto je reaktivní (reaktivní) myšlení. Každodenní myšlení je tedy velmi podobné řízení: čtete dopravní značky a rozhodujete se. Ale neděláte mapu. K mapování používáte jiný typ myšlení: studujete předmět a sestavujete plán. To vyžaduje objektivní a neutrální postoj. Chcete-li vytvořit plán, musíte vypadat širší. Tato akce se výrazně liší od jednoduché reakce na dopravní značky, jak se objevují. “ [1, s. 12]

S cílem naučit dospívající (stupně 8–11) pracovat s příchozími informacemi od ostatních lidí i z tištěných textů (vědecké články, média), bylo vyvinuto školení o metodě Edwarda de Bono „Šest klobouků myšlení“.

Lekce 1. Stručný úvod k autorovi metody.

Technika Šest myslících klobouků Edwarda de Bono je jednoduchým a pohodlným nástrojem, jak se lépe učit:

  • pracovat s informacemi
  • najít výhody a příležitosti
  • používat intuici
  • kriticky analyzovat problémy
  • vytvářet kreativní nápady
  • uspořádat své myšlení

Vyšetření prvního páru: Bílé a červené klobouk.

Bílý klobouk - objektivní fakta a čísla. Fakta a čísla se až příliš často stávají součástí argumentů podporujících určitý názor. Fakta jsou častěji uváděna z nějakého důvodu, než aby hlásila, o co jde. A tady je důležité, abychom zjistili, co víme o tomto problému a co nevíme. Musíme si položit sebe a soupeře následující otázky:

  • jaké informace jsou k dispozici;
  • jaké informace jsou potřebné;
  • jak a kde získat chybějící informace.
  • všimněte si konfliktních / konfliktních hledisek;
  • vyhodnotit relevanci a přesnost informací;
  • oddělit fakta od předpokladů;
  • identifikovat akce potřebné k vyplnění mezer;
  • dozvědět se o náladách a emocích.

Červený klobouk - myšlení v červeném klobouku je spojeno s emocemi a pocity, stejně jako s iracionálními aspekty myšlení (intuice, předtucha). Myšlení v červeném klobouku je téměř přesným opakem myšlení v bílém klobouku - neutrální, objektivní, téměř zcela bez emocionálních odstínů. Hraje však důležitou roli, pokud vyloučíme emoce a pocity jako složky z procesu myšlení, budou se skrývat v pozadí a nepostřehnutelně ovlivní myšlení, zkreslí vidění a v konečném důsledku nasměrují pozornost na jednu stranu, nedávají široké vnímání celého obrazu jako celku.

Myšlení v červeném klobouku vám umožní objasnit:

  • jak se teď cítím;
  • co mi říká moje intuice;
  • co mi říká můj „vnitřní hlas“.

Kromě toho by dobré rozhodnutí mělo skončit emocemi. Emoce jsou velmi spolehlivým ukazatelem spokojenosti s průběhem posuzování otázky, řešením a možnými důsledky. Pokud nám naše hlava řekne, že rozhodnutí, které jsme učinili, je správné, ale v duši touží, můžeme říci, že to je přesně to, co potřebujeme, že naše potřeby (na všech úrovních) jsou uspokojeny.

Klíčové body pro použití red hat:

  • omezeno na 30 sekund;
  • dovoleno vyjádřit pocity, pobídky k intuici a „vnitřní hlas“;
  • není třeba zdůvodňovat a vysvětlovat důvody svých pocitů;
  • používat jako součást myšlenkového procesu, který usnadňuje rozhodování;
  • platí po rozhodnutí.

Při posuzování informací, které k nám přicházejí, ať už v písemné nebo ústní podobě, jsou myšlení v bílých a červených kloboucích protiklady. Z obrazovek monitorů, z tištěných textů a z výpovědí jiných lidí dostáváme dva typy informací - ověřená fakta a neověřená (přesvědčení jiných lidí). Ověřená fakta však mohou mít různou míru pravděpodobnosti. Existuje řada pravděpodobností, jak poznamenává Edward de Bono, což lze vyjádřit takto:

  • vždy pravda;
  • obvykle pravda;
  • obecně pravda;
  • celkově;
  • spíše ano než ne;
  • někde v polovině případů;
  • často;
  • někdy pravda;
  • občas pravda;
  • případy jsou známy;
  • nikdy pravda;
  • nemůže být pravda (sporná). [1, s. 51]

Tento seznam zvětšíme a mírně transformujeme a umístíme na jednu přímku..

Absolutní fakta jsou výroky, které se v okamžiku vývoje lidského poznání blíží 100% pravdivosti nebo věrohodnosti. Stojí za zmínku, že podle Edwarda de Bono se „pravdou“ rozumí slovní herní systém známý jako filozofie, ale fakta se vztahují k ověřitelným zkušenostem. Míra příležitosti k ověření skutečností se však také liší. Vezměte prohlášení „Země se točí kolem Slunce“ - v naší době je to obecně přijímaná skutečnost. A před několika staletími byl Giordano Bruno spálen v sázce za toto nepředstavitelné „kacířské“ prohlášení. Absolutní skutečností bylo, že Slunce se točí kolem Země a je to Země, která je středem vesmíru, jak dokazuje vizuální denní pozorování, bez výjimky.

Relativní fakta jsou prohlášení, která se nám na určité úrovni našeho vnímání zdají stejně jako (obloha je modrá), nebo s přechodem na podrobnější a vědecké zkoumání vyžadují objasnění a úpravu (365 dní v roce).

Hodnocení a úsudky - výroky jedné osoby nebo skupiny lidí z jejich pohledu, vyjádření názoru na jedné ze stran jevu nebo procesu, přenesení konkrétního atributu na celou situaci jako celek (Život obyčejných lidí se neustále zhoršuje; Petrov nezná matematiku vůbec; nikdy se neumýváte) jídlo).

Emoce v této souvislosti jsou prohlášení, která odrážejí emoce mluvčího (nebo spisovatele), například „Ivanov ** kurva“.

Gagarinův let trval 108 minut.
Studenti jsou chytřejší v 8. ročníku než v 7. ročníku.
Bříza nad smrkem.
UFO neexistuje.
2x2 = 4
bílý papír.
Dort není chutný.
Vedeš si dobře.
Žukovskij - otec ruského letectví.
Jste poražení.
Forexová výměna nejoblíbenější směnárna.
miluji život!
Muž pocházel z opice.
Všechno na světě je relativní.

Otázky k zamyšlení na konci lekce:

  1. Co je nového, jsem se dozvěděl o práci s informacemi?
  2. Jsou informace vždy vloženy do prohlášení partnera nebo do tištěného textu a nejsou podporovány výrazovými výrazy obličeje a gesty? Jak mohu ověřit pravdu prohlášení?
  3. Je prohlášení vyjádřeno vždy výslovně s emocemi??
  4. V jakém klobouku, po zvážení různých řešení problému, děláme konečnou volbu? Jak mohu ověřit správné rozhodnutí pro osobu?

Lekce 2. Zkoumání dvojice - černý klobouk a žlutý klobouk.

Černý klobouk - myšlení v černém klobouku by mělo být logické a pravdivé, nejedná se o útok, ani o kritické útoky, jedná se o kritickou studii. Black Hat myšlení by mělo být založeno na logice shody a neshody. Toto není „Ukážu vám, že se mýlíte“, jedná se o kritickou ANALÝZU problému. Pod černým kloboukem zjišťujeme důsledky, faktory, dopad procesu nebo implementaci našeho rozhodnutí na hodnoty, provádíme kontrolu shody a nedodržování, nedostatky.

Otázky, které klademe „pod černým kloboukem“:

  • jaké jsou možné problémy;
  • jaké jsou pravděpodobné potíže;
  • čemu musíte věnovat pozornost;
  • jaké je nebezpečí.

Klíčové body. Black Hat Thinking:

  • pomáhá při správném rozhodování;
  • označuje obtížnost;
  • zkoumá slabá místa;
  • může zápasit s bílým kloboukem;
  • extrémně účinný nástroj pro hodnocení, když je použit po žlutém klobouku.

Žlutý klobouk - vyžaduje vědomé úsilí. Bohužel existuje více přirozených příčin negativního přístupu než pozitivního. Myšlení v černém klobouku nás může chránit před chybami, riziky a nebezpečími. Pozitivní myšlení by mělo být směsicí zvědavosti, potěšení a touhy uskutečnit to, co bylo zamýšleno..

Otázky pod žlutým kloboukem:

  • jaké jsou výhody;
  • jaké jsou pozitivní aspekty;
  • jaká je hodnota;
  • zda je koncept návrhu atraktivní;
  • lze to realizovat.

Tyto protiklady a zároveň komplementární myšlení v černém klobouku a myšlení v žlutém klobouku lze použít k posouzení problémové situace a k vyhodnocení chování jiné osoby. Nestává se, že člověk má jeden negativní nebo jeden pozitivní rys. Je to spíše náš emoční postoj k němu. Nestává se, že v situaci nebo v případě existují pouze negativní momenty. I když je často nutné vyvinout vědomé úsilí, aby se našly pozitivní momenty v situacích, které se zdají beznadějné, beznadějné, slepé uličky, kritické. Hledání pozitivních okamžiků v tomto případě přichází na otázku „Co mě to naučilo nebo naučí?“ a tak dále.

Událost - muž vyhrál milion dolarů. Jaké jsou možné negativní důsledky této události?.

Událost - muž byl propuštěn ze své práce. Jaké jsou možné pozitivní důsledky této události?.

Pamatujte si ze svého života příklady pozitivních událostí s následnými negativními důsledky a negativních událostí s následnými pozitivními důsledky.

Rozdělte článek na dvě části, zapište si své negativní a pozitivní vlastnosti. Jaké vlastnosti jsou více? Jaké vlastnosti vidíte u jiných lidí, pozitivnější nebo negativnější? Jaký je důvod?

Otázky k zamyšlení na konci lekce:

  1. Které myšlení, kritické nebo pozitivní, je u „západního“ člověka více rozvinuté a nejčastěji se používá?
  2. Existují absolutně pozitivní nebo negativní události, nápady, charakterové rysy atd..?
  3. Co se může stát, když při řešení problému nebo při posuzování situace použijete pouze pozitivní nebo kritické myšlení?

Lekce 3. Zkoumání dvojice - zelený klobouk a modrý klobouk.

Zelený klobouk myšlení přímo souvisí s novými nápady a pohledy na věci. Když si člověk nasadí Zelený klobouk, přesáhne staré myšlenky a najde něco lepšího. Zelený klobouk je spojen se změnou. Green hat thinking je úmyslné a soustředěné úsilí mysli zaměřené na nalezení kreativních nápadů a alternativ.

Green Hat otázky:

  • jaké jsou kreativní nápady;
  • jaké jsou možné alternativy;
  • jak překonat obtíže nalezené pod černým kloboukem.

Kreativní přístup je nezbytný, pokud byly všechny ostatní metody neúspěšné. Kreativní myšlení může vyžadovat provokativní prohlášení se zjevně iracionálními nápady. Zahrnuje „myšlenkový experiment“, při propojení žlutého a černého klobouku můžeme vyhodnotit navrhované alternativy a mimořádná řešení (jaké jsou dobré stránky?; Jaké jsou obtíže a nebezpečí?)

Modrý klobouk je speciální klobouk. To je reflexní myšlení, přemýšlení o myšlení. Pod Blue Hat kontrolujeme proces vnímání a zpracování příchozích informací. Zaostření je jednou z klíčových rolí Blue Hat. Dotazování je nejjednodušší způsob, jak zaměřit myšlení. Zde jsou zapotřebí určité dovednosti a schopnosti: schopnost klást správné otázky, schopnost určit a formulovat problém, schopnost stanovit úkol pro myšlení. Pod Modrým kloboukem sestavujeme program: předpisy v širokém slova smyslu; které klobouky použijeme a v jakém pořadí (jednoduché a složité sekvence). V rámci Blue Hat činíme zobecnění a závěry (pozorování a přezkum; komentáře; shrnutí, závěry).

Blue Hat otázky:

  • kde začít;
  • co je na programu;
  • jaké jsou cíle;
  • které klobouky použít;
  • jak shrnout;
  • co dělat dál.

Klíčové body. Pod modrým kloboukem myšlení:

  • zaměřuje a přesměruje pozornost;
  • stanoví požadavky na myšlenkový proces;
  • požaduje obnovení;
  • rozhoduje nebo žádá.

Přečtěte si jeden z navrhovaných článků:

pod Bílým kloboukem - fakta, o kterých víme, že nejsou známa;
pod Zeleným kloboukem - jaké jsou kreativní nápady pro uplatnění tohoto vynálezu a jeho uvedení do výroby (například v naší zemi);
pod žlutým kloboukem - výhody, pozitivní aspekty takových produktů;
pod černým kloboukem - obtíže, které mohou nastat při implementaci tohoto produktu; nedostatky v myšlence;
pod Red Hat - jeho postoj k myšlence navržené autory;
pod modrým kloboukem - kontrola: zda všechna prohlášení odpovídají deklarovanému klobouku; zobecnění a závěry.

Diskuse a diskuse o článcích ve skupině mohou trvat déle než první dva, nebo je možné je rozdělit do několika tříd, dokud si každý účastník školení nevyvíjí myšlení pod různými klobouky myšlení.

Otázky k zamyšlení na konci lekce:

  1. Pod jakým kloboukem definujeme a formulujeme problém?
  2. Jaký bude proces zvažování situace nebo problému, pokud neexistuje rámec a regulace?
  3. V jakých situacích může posouzení otázky skončit přemýšlením v zeleném klobouku?
  4. Které kloboukové myšlení se pro vás ukázalo jako nejobtížnější a neobvyklé? V jakém klobouku jste byl s prací s článkem nejraději? Co se podle vás podařilo a co nefungovalo při práci na článku?

Takže shrnout. Metoda Six Hats of Thinking se používá v jakékoli diskusi (hledání nových nápadů, řešení problémů, řešení konfliktních situací) jako pohodlný způsob ovládání myšlení a jeho přepínání. Pomocí této metody se můžete naučit lépe porozumět charakteristikám svého myšlení, ovládat svůj způsob myšlení a přesněji korelovat s úkoly, aby bylo možné efektivněji využít proces myšlení při řešení problémů. Tato metoda umožňuje rozdělit myšlení do šesti typů nebo režimů, z nichž každý odpovídá metaforické barevné „čepici“. Toto rozdělení vám umožňuje používat každý režim mnohem efektivněji a celý proces myšlení se stává více zaměřeným a stabilnějším. Metoda Six Hats obohacuje naše myšlení a činí ho komplexnějším.